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《教务简报》(第十一期)
 

2014-05-28 阅读: 出处: 作者: 编辑:
 

教 务 简 报

云南财经大学中华职业学院教学与课程管理中心主办

 2014年第3(总第11期)2014523日)

 

【信息通报】

热烈祝贺我院42位教师在20122013学年被评为校级

“课堂教学优秀教师”

 

为进一步树立学校以教学为中心的思想,激发教师教书育人的积极性,促进教师教育教学水平的提高,根据《云南财贸学院课堂教学质量评估规定(修订)》(院教发〔200388号)的文件规定,学校决定对20122013学年187位“课堂教学优秀教师”给予表彰。其中在我院任教的以下42位教师获此殊荣。

希望获奖教师再接再厉,争取更大成绩!

附件一:

20122013学年第一学期

“课堂教学优秀教师”名单

 

 

大外部

郭磊、段天婷、冯军、李佳、田丽卡

外语学院

陈慧媛、Joel.Scottli、尹莹莹、陈建华、康婷婷

体育部

高平、王以智、张伟

信息学院

赵声攀、沙莉、张新明

马克思主义学院

龙茜

会计学院

刘静

 

附件二:

20122013学年第二学期

“课堂教学优秀教师”名单

 

 

商学院

彭毓蓉、杨雪梅

体育部

杨贵军、张伟、李实

传媒学院

任秀芹、李华

大外部

赵安海、陆文苓、李文涛、何秀峰、吴利敏、冯军

统数学院

张文彬、赵萍

会计学院

姚荣辉、田世晓

信息学院

沙莉、马冯

外语学院

康婷婷、齐媛

中华职业学院

余根亚、李泠鈺、贾涛

 

学院组织开展第九届SRTP立项项目中期检查

 

根据《云南财经大学本科生科研训练计划(SRTP)管理规定(修订)》(校教发[2012]102号)和《云南财经大学关于公布第九届本科生科研训练计划(SRTP)项目立项的通知》(校教发20143),学校将于201469日—11日组织专家对第九届SRTP立项项目进行中期检查。

      目前,学院正在按学校要求组织我院获得立项的16SRTP项目的学生及其指导教师对立项项目进行中期检查,加强对项目的管理和指导,以确保各立项项目研究工作的顺利进行。

附:云南财经大学第 九届本科生科研训练计划(SRTP)项目立项名单(中华职业学院)

 

项目编号

项目名称

类型

预期成果形式

项目负责人

项目参与人员

指导教师及职称

资助经费

201460112

呈贡大学城建立对其范围内餐饮业发展的影响

经济

调研报告

王鑫琴

王姝焱 王亦菲 李雪 胡斌

孙晓琼

副研究员

1000

201460113

大学生对机构培训的动机分析—以会计专业为例

管理

调研报告

曹潇燕

龚海燕 马袁敏 张诗琪 孔宇

李小军

讲师

1000

201460114

鹤庆甸南新娘服饰研究

人文

调研报告

董双燕

陈思

杨润均

助理研究员

1000

201460115

企业界如何运用传统文化进行企业管理

管理

研究      调研报告

骆诗佑

何云 赵锐 姚文丽   刘申枝

梅梅

讲师

1000

201460116

曲靖市农村会计人员的现状及其教育研究

管理

论文

黄娟

杨亚楠 朱慧娟 马红玲      杨冬会

周秋华

副教授

1000

201460117

大理旅游业可持续发展的探索研究—以游客和居民利益的角度为例

其他

调研报告

李志星

闻诗怡 刘怡 李明珊

周秋华

副教授

1000

201460118

云南少数民族语言弱化因素的调查

人文

研究      调研报告

朱姣

陆安鹤 和斐 鲁茸卓玛 孙颖 冯恩娟

曹国林

副教授

1000

201460119

昆明市高新区管理创新的有效方法

管理

研究      调研报告

赵孔龙

符国苑 刘娇 黄睿   白金艳

蒲天添

讲师

1000

201460120

基于理财思维的大学生创业融资问题研究—以云南省高校大学生创业为例

经济

研究      调研报告

刘秦宇

向梦迪 黄珂 李重阳       欧阳明琦

胡良书

讲师

1000

201460121

中式会计记账符号的演变研究

经济

论文

刘莎

梦婷 何张荧 王钰涵 张铭 杨成仙

余根亚

副教授

1000

201460122

呈贡新区高新企业发展状况研究—以房地产项目为例

经济

调研报告

赵桂琴

刘小详 钟晓娟 依尖坎

陆宁

教授

1000

201460123

云南少数民族文化与云南现代旅游业发展的互动研究

人文

论文

黄春

李智

徐红卫

副教授

1000

201460124

关于少数民族(苗族)的生活习俗可行研究

人文

论文      调研报告

李孟瑶

林琳 杨建琨 肖子涵

毛晓莉

讲师

1000

201460125

关于新型餐饮模式“家庭主题餐厅”可行性研究

经济

论文      调研报告

李成鑫

万玉婷 张丽 李秀蓉

赵红波

讲师

1000

201460126

高等职业教育本科毕业生就业问题研究

人文

论文      调研报告

王凤全

冯燕 董彦歆 岑雪莹 杨国亮 彭大香

蒲天添

讲师

1000

201460127

高等职业教育本科毕业生就业问题研究

其他

论文      调研报告

张彭熊

冯婧一 哏荷梅 李娟 张俊

王雪莲

教授

1000

 

【工作动态】

一、组织开展本学期教学教学质量检查工作;

二、期中考试工作顺利进行;

三、配合学校财务处完成了本学期学生重修费的收取;

四、完成四月份教师课酬及上学期期末及补考教师监考费统计;

五、编制下达了2014—2015学年第一学期教学执行计划;

六、完成2011级各专业(方向)学生的课程及学分修读情况清理。

 

【教学部(中心)工作集萃】

各教学部(中心)积极组织学生参加

2014年云南省高等职业院校技能大赛获得好成绩

 

序号

赛项名称

队数

归属部门

指导教师

领队姓名

选手姓名

选手人数

获奖情况

1

 计算机网络应用

2

语言部

邓平

邓平

张露,张榆朋,吕培煜

3

二等奖

2

余晓潇,陆洪,李廷勇

3

二等奖

3

大学生礼仪大赛

1

商旅部

吴静激

吴静激

李爽、刘瑞祺、许腾梅、李紫薇、石晓洁

5

三等奖

4

导游服务技能

2

商旅部

吴静激

吴静激

论焕

1

二等奖

5

王鹏

1

二等奖

6

会计技能

2

财会部

王颖

王颖

杨兰、吴杨、李锦绪、蹇娅琳

4

三等奖

7

康晓劲婕、李瑞婕、胡莎莎、何颖

4

三等奖

8

快递收派与处理

1

工商部

于洋

于洋

李兴俊、曾凡素、韩雪鉴、杨景帆

4

三等奖

9

企业经营管理沙盘

2

实训中心

何茜、余帆

胡良书

王兴平、廖靓、王必祝、何世君

4

二等奖

10

蒋梦杨、刘径显、陆梦娟、杨兴萍

4

三等奖

11

市场调查分析

1

职业资格认证中心

余帆、戴鑫韬

余帆

赵聪林、崔同吕、卢娟、叶青

4

二等奖

12

市场营销

2

职业资格认证中心

余帆

赵颖

夏恒、吴雨杉、罗倩、袁箐 

4

优秀奖

13

杨芾莲、陆振周、朱会林、王海花

4

二等奖

14

数字媒体设计

7

基本技能提升中心

宁东玲

康健佳

王林茂、郑景华、王绍敏

3

三等奖

15

宁东玲

康健佳

张和孟櫶、黄若昊

2

三等奖

16

王元亮

康健佳

余晓潇、马骊骦、邓玲会

3

一等奖

17

李海英

康健佳

谢碧澄、商丽虹、姜希敏

3

一等奖

18

李海英

康健佳

王宇、吕培煜、张榆朋

3

三等奖

19

兰婕

康健佳

黄杨、夏耀江、刘宇

3

三等奖

20

赵颖

康健佳

董瑾、向梦迪

2

二等奖

21

数字媒体设计

2

学工中心

兰婕

康健佳

常云晗、丁杨兵

2

三等奖

22

陈超、刘莅轩

2

二等奖

23

网站规划与开发技术

1

工商部

赵颖、余帆

于洋

孙云海、杨莹、张羽菥

3

三等奖

24

文秘技能

1

语言部

刘永松、龚石彦

刘永松

王语嫣,杨梦蕾、杨焱婷、施汉超、李婷、李柯竺

6

刘永松、龚石彦获优秀指导教师奖,杨梦蕾、王语嫣获个人一等奖,施汉超、杨焱婷、李柯竺获个人二等奖,李婷获个人三等奖

25

现代物流

2

工商部

胡良书、于洋

柴培耀

赵文豪、张亚龙、刘先兆、杨紫渊

4

三等奖

26

卢鸭兵、罗思斯、刀晓、赵庆明

4

三等奖

27

英语口语

1

语言部

张金珠

张金珠

刘金鑫、白诏晞

2

刘金鑫获一等奖,白诏晞获二等奖

28

房地产企业运营沙盘模拟

2

工商部

蒲天添、姬怡婷

蒲天添、姬怡婷

农衡、粟誉、敖忠良、张兴松

4

一等奖

29

杨瑞宁、李伟康、李晓勰、方吉芳

4

二等奖

30

创业计划“网络虚拟运营”

2

实训中心

胡良书、祖维娟、王搏

祖维娟

胡国良、梁洪天、唐源、杨荣飞

4

一等奖

31

高航、董婉卿、周妹含、李济甫

4

二等奖

 

商旅教学部举办专家讲座

 

为满足拓展学生专业知识的需求, 4101400时,我院商旅部与院团委联合举办了主题为“中国民俗、民风”的专家讲座在行知304举行。此次讲座由云南旅游业专家杨洁卿老师主讲,上旅教学部主任、徐红卫副院长主持。

讲座中,杨洁卿老师以“十里不同风,百里不同俗”切题,“从环境看服饰”、“从地域看相貌”,以导游员的身份引领全场同学领略了环境对人文的影响。讲座气氛活跃,让同学们受益匪浅。

 

基本技能提升中心开展专题教研活动

 

根据基本技能提升中心教学要求,中心近期组织开展了学生基本技能提升专题教研活动:1、研讨了制定四项基本技能测试实施方案,包括《汉语言表达职业技能实施方案》、《现代办公软件操作职业技能实施方案》、《英语听说职业技能实施方案》、《职业礼仪基本技能实施方案》。重点讨论了如何采取措施提高学生的测试合格率问题。2、讨论了制定《中华职业学院职业基本技能测试工作管理规定》。3、进一步开展职业发展模块教研会,深入讨论了四门课程的考核方式,提出课程要求,以及达到的目标。

 

【职教信息】

 

  应用型大学,试水现代职教体系建设

  编者按加快发展现代职业教育体系,将引导一批普通院校建为应用型大学的课题摆在了中国职教界面前。在这个课题面前,一些地方院校为即将进入职业教育体系而疑虑重重。而重庆科技学院已经在推动学校向应用型大学发展的道路上,探索了整整十年,其成绩得到了同行和教育部门的认可肯定。光明日报记者就此采访了该校党委书记魏世宏。

  转向应用型,并非简单高职化

  记者:对于应用型大学发展道路,有一些普通本科院校仍心存疑虑。重科在10年前就明确要建高水平特色科技大学,重科为什么将特色确定为应用型

  魏世宏:确定应用型大学发展道路,主要是针对最近10多年来新组建的普通本科院校。部分高校心存疑虑,有的是不知道该怎么转,有的是担心高职化。所以确定应用型大学的发展道路应该做好战略研究,做好顶层设计。要科学制定办学方略、健全办学机制、营造办学环境,三位一体推进发展。

  重科在办学目标和定位的设计上,做到三个坚持:一是坚持适合自身发展,既不丢弃传统另起炉灶,也不与成熟的本地高校同质发展;二是坚持发展新的具有多元生长潜力的主打学科专业,促进自身裂变;三是坚持目标定位对汇聚社会资源、拓宽发展空间产生导向作用。

  重科的前身分别是建于1951年的重庆工业高等专科学校和重庆石油高等专科学校。两校于2004年合并之初,就确定了培养应用型专门人才的目标。围绕这一目标,确定了建设高水平特色科技大学的发展目标,学校将特色牢牢定位在应用型上。

  记者:应用型大学与高职有何不同,发展的重点任务有哪些?如何确定发展路径?

  魏世宏:转向应用型大学建设,是建设现代职业教育的高端部分,是加快、提升现代职业教育层次,而非简单高职化

  立足于行业性、地方性、开放性、应用型的办学定位,重科探索校企、校地协同培养人才,共建培训中心、专业甚至二级学院,共建教学科研平台,深度合作助推产业转型升级,共建双师型教师队伍,着力打造产学研合作特色。我们与中石油共建了石油工程技术研究与培训中心,与重庆市科委、美国卡万塔能源公司成立了重庆垃圾焚烧发电技术研究院,与重庆市安监局联合举办了重庆安全工程学院。

  过去10年中,重科紧密跟踪两业两域当前急需、焦点重点和发展趋势打造学科专业特色,建成了石油与天然气工程等4个重庆市重点学科,石油工程和冶金工程专业成为国家级特色专业建设点和教育部卓越工程师教育培养计划试点专业,实现重庆科技进步一等奖的突破。我们与200余家行业协会、地方政府部门、企业及科研院所签订产学研合作协议,几年来获省部级科技进步奖23项,国家专利107项。我们全力提升人才队伍档次,已经柔性引进石油学科、材料学科、安全学科院士各一人。

  理顺办学机制,高质量向应用转型

  记者:什么样的办学机制,最有利于推进普通本科院校向应用型大学发展?

  魏世宏:如果说办学理念和办学定位是目标方向,那么运行机制是重要保障。实践探索中,我们认为”“”“的办学机制,更有利于促进向应用型转型发展。

  记者:请您详细介绍一下”“”“的机制。

  魏世宏:重科在3年前着手按照党委领导、校长负责、教授治学、民主管理的原则,确立了校、院、系两级管理、三级运行的办学机制。在学院制改革中,赋予学院自主发展权、自主理财权、自主用人权、自主支配物资资源权,学院办学活力明显增强,已经为成为独立运行的办学实体、合力干事的专业团队、维护稳定的坚强堡垒。

  作为办学机制的顶层设计,我们强调:以民主集中制解决决策问题,以党政分工负责制解决效率问题,以岗位责任制解决运行质量问题,以定期交流沟通这一举措解决党政、部门整体协调问题。

  2010年,教育部本科教学合格评估称重科为发展最好、最快的新兴本科院校之一2011年,重科成为教育部服务国家特殊需求人才培养项目试点单位、卓越工程师教育培养计划试点单位;2012年,成为首批国家大学生创业创新教育试点高校。几年时间能取得这样的成绩,证明”“”“办学机制有利于加快新兴本科院校向应用型大学转型发展。

  记者:在三位一体总布局的设计中,为什么要特别强调办学环境?

  魏世宏:办学环境包括内部环境和外部环境。在内部环境建设上,十年来,我们下大力气改善教职工办公场地设备条件、工作学习环境以及住宿、餐饮、交通、就医等生活条件,加强学生服务支撑体系建设,完善各类文体设施,全体师生员工安居乐业、安居乐教。学校逐渐成为优美如画的校园、桃李芬芳的乐园、温馨幸福的家园。这为凝神聚力促进转型发展营造了良好的校内环境。

  同时,学校应用型大学发展道路上也遇到了一些制约因素,尤其是在高端技术技能型人才培养过程中,外部也应赋予这些高校更多的办学自主权。地方政府应依法让渡并保障应用型高校充分行使办学自主权,建立促进地方高校应用型发展的法律法规体系。

参照欧洲举办应用科技大学的方式,建议政府在更高层面上,主动促进教育主管部门和企业主管理部门共同作为,实质性地促进校企合作。这样,内外兼顾,才更能够保障地方普通院校高质量地向应用型转型,从而提升我国现代职教体系建设的成效。

www.jyb.cn 20140520日  作者:张国圣   来源:光明日报

(教学与课程管理中心)